Az Új Pedagógiai Szemle a Miskolci Egyetem folyóirata Szakmai közreműködő: Magyar Pedagógiai Társaság ISSN 1215-1807 (Nyomtatott) ISSN 1788-2400 (Online) INDEX 25701
LANSZKI ANITA tanszékvezető egyetemi docens | MTE, Pedagógia és Pszichológia Tanszék
NÉMETH ANDRÁS az MTA Doktora | emeritus professzor | ELTE | MTE | számos hazai és nemzetközi szakfolyóirat szerkesztőbizottságának, egyetemi, akadémiai szakmai bizottságoknak és testületeknek tagja, doktori programok oktatója
Az írás azt vizsgálja, hogyan jelenik meg a liminalitás és a szakralitás a képzőművészeti oktatás téri és szerepbeli struktúráiban. Középpontba kerül a műterem és a tanterem metszéspontja, valamint a tanár és a művész szerepeinek átfedése és váltakozása a pedagógiai gyakorlatban. Az elméleti keretet elsősorban Arnold van Gennep, Victor Turner és Mircea Eliade liminalitás- és szent–profán fogalmai adják, kiegészítve térantropológiai és pedagógiai térelméletekkel. Személyes oktatási és művészi tapasztalataimra építve értelmezem a művészetoktatási teret mint átmeneti, tapasztalati és identitásképző színteret. Az írás célja, hogy feltárja, a művésztanár szerepe miként válik performatív és liminális aktussá, amelyben a tanítás és az alkotás rítusai szervesen összefonódnak. Az esszé hozzájárulást kíván nyújtani a művészetpedagógia és pedagógiai antropológia térfelfogásának elmélyítéséhez.
IRODALOM
Rezsonya K. (2007): Tér és térhasználat a képzőművészeti alkotás folyamatában (DLA-dolgozat). Pécsi Tudományegyetem. Letöltés: https://pea.lib.pte.hu/server/api/core/bitstreams/14dd6cd3 f0bd 4367 aaf8 c35d1d008546/content (2025. 09. 10.).
Síklaki I. (1998): A tanári dominancia buktatói: A feleltetés szociolingvisztikai elemzése. Iskolakultúra. 8. 11. sz., 42–55.
Soltra E. (2003): A rajz tanítása. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, Budapest.
Szakolczai Á. (2015): Marginalitás és liminalitás: Státuszon kívüli helyzetek és átértékelésük. REGIO: Kisebbség, Kultúra, Politika, Társadalom. 23. 1. sz., 6–29. Letöltés: https://real.mtak.hu/199070 (2025. 09. 10.).
Szebedy T. (2023): A tanári és a tanulói szerep. Új Köznevelés. 73. 7. sz. Letöltés: https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj kozneveles/a tanari es a tanuloi szerep (2025. 09. 10.).
Tóth Zs. (2023. 04. 15.): A valóság új aspektusai – Tinbrain Dive 2. Hype&Hyper. Letöltés: https://hypeandhyper.com/a valosag uj aspektusai tinbrain dive 2 (2025. 09. 10.).
Turner, V. (2002): A rituális folyamat. Osiris, Budapest. [Eredeti megjelenés: 1969].
Van Gennep, A. (2007): Átmeneti rítusok. L’Harmattan, Budapest. [Eredeti megjelenés: 1909].
Sinka P., Lanszki A. és Németh A. (2025): Liminalitás és szerepváltás a művészetoktatás terében. Új Pedagógiai Szemle. 75. 09–10. sz., 113–122. DOI: 10.71157/upsz.2025.09-10.08
